PRÁTICAS METODOLÓGICAS NO ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOLA: JOGOS LÚDICOS

Resumo

O presente estudo visa a identificar o papel dos jogos lúdicos no ensino de Língua Espanhola, buscando reconhecer como essas atividades influenciam e motivam os estudantes. Devido aos problemas educacionais de desinteresse dos jovens, pretende-se comprovar a eficácia do lúdico nas aulas, pois esta é uma ferramenta que permite uma evasão da realidade, criando novos desafios aos discentes, tirando-os, assim, da rotina e promovendo o saber dos conteúdos da língua-alvo por meio da diversão. Além disso, o trabalho evidencia a importância social de os brasileiros aprenderem o idioma Espanhol e como o lúdico pode ser um grande potencializador na aquisição de conhecimento. No que diz respeito ao desenvolvimento da pesquisa, o corpus apresenta três experiências práticas de jogos lúdicos realizados pelas autoras, sendo eles, Jogo da Memória, Soletrando, Cara a Cara, consta ainda a análise dos resultados das atividades. O suporte teórico conta com estudos de Gretel Eres Fernández (2012), Johan Huizinga (2010), João Sedycias (2009), Tizuko Morchida Kishimoto (2011). E, por fim, os resultados obtidos reforçam a hipótese inicial do projeto, isto é, as atividades lúdicas, quando são bem elaboradas e realizadas em aulas de língua estrangeira, propiciam um ambiente mais acolhedor aos alunos, auxiliando-os a compreender melhor o conteúdo a ser ensinado. Assim, os resultados foram excelentes, já que os estudantes ressaltaram que aprenderam por meio do lúdico.

Palavras-chave: Lúdico. Jogos. Ensino de Língua Espanhola. Motivação.