O JOGO COMO FERRAMENTA PARA O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA

Resumo

Com a elaboração do Plano Nacional de Educação (PNE), o Brasil estabeleceu metas desafiadoras para a educação na próxima década. Ao analisar as metas estabelecidas por esse Plano podemos concluir que entre as maiores preocupações com a educação está o fato de boa parte dos nossos alunos não aprenderem dentro do ciclo correto e não terminarem o ciclo de estudo abandonando a vida escolar. Para se alcançar essas metas e reverter a atual situação da educação faz-se necessário o uso de todos os recursos pedagógicos possíveis e presentes no contexto escolar. Entre esses recursos pedagógicos podemos destacar os jogos educativos. Os jogos no processo ensino-aprendizagem caracterizam um processo lúdico de alfabetização e são ferramentas úteis nesse processo, pois está presente na vida dos alunos fora do ambiente escolar e pode ser de grande valia dentro das escolas, ou seja, adequa-se dento e fora das salas de aula. Diante de tamanho desafio e pensando em novas formas de ensino-aprendizagem que seja atuais e comuns no cotidiano de nossos alunos, esse trabalho tem como objetivo demonstrar de forma teórica através de um estudo como os jogos podem ajudar no processo de ensino-aprendizagem da matemática, demonstrar como é fácil a elaboração e a aplicação dessa ferramenta através da análise dos resultados da aplicação do Jogo dos Múltiplos na sala de aula do sexto ano A e B da E.E Dr. José Manuel Lobo. O material aplicado nesse projeto foi elaborado pelos alunos da UNIFEV inscritos no programa PIBID fomentado pela CAPES e abrange os conteúdos de múltiplos, divisores e critérios de divisibilidade proposto para o sexto ano segundo a Proposta Curricular de Matemática para o Estado de São Paulo.

Palavras-chave: Jogos; Educação; Matemática.