AUXÍLIO EDUCACIONAL PARA CRIANÇAS COM TEA POR MEIO DA GAMIFICAÇÃO

Resumo

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma condição do neurodesenvolvimento caracterizada por alterações na comunicação, na interação social e no comportamento. Nesse contexto, este artigo apresenta o desenvolvimento do jogo digital Funbetização, concebido para auxiliar o processo de alfabetização de crianças com TEA por meio da associação entre letras, palavras e imagens do cotidiano. A proposta surgiu a partir da observação de um aluno não verbal do Colégio Unifev, situado em Votuporanga, estado de São Paulo, que utiliza um tablet como principal meio de comunicação, evidenciando a importância de recursos tecnológicos acessíveis e adaptados às necessidades desse público. O jogo foi desenvolvido com fases que utilizam reforços positivos imediatos, controle do ritmo de aprendizagem e suporte visual, respeitando as particularidades sensoriais dos usuários. A metodologia adotada baseou-se na análise orientada a objetos, utilizando a modelagem UML, enquanto o desenvolvimento empregou a plataforma Unity, a linguagem C# e a exportação para o sistema Android. Os testes realizados indicaram que o Funbetização constitui um recurso eficaz de apoio à alfabetização e à inclusão de crianças com TEA, favorecendo a atenção, o engajamento e a aprendizagem por meio de pistas visuais, repetição estruturada e elementos de gamificação. Conclui-se que o jogo atingiu seu objetivo de proporcionar uma experiência interativa, educativa e acessível, demonstrando o potencial da gamificação como estratégia para tornar o processo de alfabetização mais significativo, lúdico e motivador para crianças autistas.

Palavras-chave: gamificação; TEA; jogo educativo; inclusão; alfabetização.