A WEB 2.0 NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA: UMA PROPOSTA INTERATIVA COM O PINTEREST

Resumo

Este trabalho foi baseado principalmente nos estudos de Paiva (2008) sobre a
tecnologia no sistema de ensino, Lévy (1993) acerca das tecnologias da inteligência,
Rojo (2013) a respeito do conceito de multiletramentos e a necessidade das
instituições de ensino prepararem os alunos para um funcionamento da sociedade
cada vez mais digital e, Coracini (2006) sobre o discurso do professor de línguas em
relação às tecnologias. Tem-se como objetivo mostrar que as redes de
relacionamentos estão presentes na vida dos jovens e podem ser utilizadas como
aliadas no processo de ensino-aprendizagem de forma positiva. Deste modo,
apresenta-se uma proposta de aula utilizando a rede social Pinterest para trabalhar
a língua inglesa e a cultura dos povos que a tem como idioma oficial. Ao longo das
aulas houve a parte teórica, explicando as regras do Simple Present, o tipo textual
descritivo e os gêneros em que se encontra a descrição; apresentação da proposta
de criação de mural pelo Pinterest, demonstrando imagens para ensinar como fazer;
orientações e apresentações dos painéis. Durante a aplicação do projeto, foi
possível notar por meio da participação dos discentes, que houve o interesse tanto
em relação às aulas como em relação ao trabalho final com a rede social Pinterest.
Os alunos aprenderam sobre aspectos culturais de países desconhecidos por eles
de uma forma diferente do que estão habituados, utilizando as TICs. Assim, os
resultados da experiência sugerem que é possível aprender pelo meio virtual,
utilizando as redes sociais. Portanto, este trabalho contribui para mostrar os
benefícios ao fazer o uso da Tecnologias de Informação no ensino de línguas.

Palavras-chave: Linguística Aplicada. Ensino de língua inglesa. Pinterest.