LÍNGUA INGLESA E IDENTIDADE SOCIAL: O CONCEITO DE ESTEREÓTIPOS NA SALA DE AULA

Resumo

O presente trabalho consiste em expor resultados obtidos a partir de um projeto desenvolvido no Pibid Letras-Inglês, que atua na escola Profa Uzenir Zeitune Coelho, de Votuporanga-SP. O intuito foi desenvolver nos alunos um senso-crítico por meio da língua inglesa sobre pré-conceitos que são criados de pessoas que não se assemelham ao que a sociedade coloca como tradicional ou correto. O projeto de fundamentou em estudos de Pereira (2002), o qual diz que a ampliação do conhecimento psicológico permite descrever como e em que situações o estereótipo atua, além de especificar de que maneira pode ser amenizado ou ter sua ação inibida. A atividade se iniciou apresentando aos alunos o conceito de estereótipos e preconceito e, após, foram exibidos vídeos em inglês com legenda sobre o tema, a partir dos quais abriu-se uma roda de conversa sobre experiências deles ou de terceiros que eles tinham conhecimento. Foi explicado a eles o significado da palavra Label, ou seja, rótulo, e solicitado que elaborassem uma frase a partir dessa palavra. A melhor frase ganharia um prêmio e um ponto na nota. A finalização do trabalho se deu na sala de aula com os alunos elaborando as frases solicitadas, onde ocorreu um sorteio e um prêmio para a escolhida, e assim as frases foram expostas no pátio da escola para conhecimento de todos.

Palavras-chave: Ensino de língua inglesa. Estereótipos. Senso crítico.